期待素质教育细则尽快出台！尽管，当今教育部门已经认识到应试教育的危害，可是，由于长期受应试教育理念的误导，对于素质教育的真正内涵似乎仅仅停留在花样式的作业表演上，学生的课业负担依然很重，同时，地方教育思想也得不到解放。受高考的误导，教育依然停留在领着孩子背书和做题之上，素质教育步伐缓慢，甚至于，认识上还没有真正的觉醒。现在对发展烟台当地素质教育提出几点自己的个人建议：
一，降低文化课难度和对学生的苛刻要求，鼓励学生每天至少两节课的有效故事阅读或者科学读物阅读。当代语文课在一定程度上只是领着学生记忆繁琐的字词句篇章的“常识”，笔者认为，我们的语言教育落脚点不是让学生记住什么，而是怎样激发孩子的表达欲望，并鼓励学生积极地创作充满童真的作品，这点不是靠着仿写几篇下水文能做到的，脱离了丰富的想象力培养，语文教育就是空谈。
二，鼓励创办地方性的文化报刊，给校园的小朋友创造一个表达自我思想的舞台，从小培养良好的写作习惯，真正发掘一些实用性的写作人才。这个，比拿着众多考试科目成绩衡量孩子能力的做法更加科学。
三，按季节、按时令给学生安排一定的课外实践活动，对于农村的孩子来说，我们并不能把他们都培养成科学家、文学家等等，更多他们还要回归农村。可以结合实际需求，增加一定的实践成果考核，充分让学生接近乡土，培养生存能力。当代，大学生毕业在家啃老的现状已经露头，这反映出了痴迷于考试分数的教育，在培养孩子生存能力方面的严重不足，希望引以为戒。
四、积极地去探索各类人才的培养渠道，比如，培养科学人才不单单是让他们学会做各种考试题目，更多的要求让孩子多接受一些简单科学读物的思想启蒙，并且，整个社会要加强对自然科学、物理、化学等等学科的理解，不是单单让学生学会做各类考试题目，更多的需要培养科学的行为习惯——善于积极地读书、勇于大胆的实践探索。我们所秉承的教育理念，不单单是让学生通过强化性的训练去接触旧有的知识，那样，学生很容易被繁多的知识累着。最主要的，我们要让学生学会科学的猜想和大胆的探索与实践去印证科学的道理。
当然，林林总总的素质内涵还有很多，希望在新的一年里，大家能够从应试泥潭中迈出步伐，勇于探索。
