“桃花源”在传统文化之中，富有独特的寓意，象征着现实总是因为人的欲望而表现出各种的让人不满意、生活得不舒服因素的存在，故而，在很多人的内心深处往往都会萌生“桃花源”式的遁世处所，可以修心、可以怡情、可以养性。，更多的代表着人们的美好的追求。
现代教育做得如何？不知道学生们对此感受怎么样，作为一名有着十多年从业经验的工作者来说，真切的感受是——太假、太迂、各种太黑！
何为太假？不知道国内的教育专家们对自己设计出来的考试题目持有如何的自信态度，就笔者认识来看，就凭着时下不让学生亲近自然、不培养学生一种淡泊的心胸去对知识树立正确的认识，拿着满纸荒唐的试题和考试妄图培养出色的人才，实在存在严重的掩耳盗铃倾向——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！直到今天，我们的学生在寒冷的冬天披着星光上学，傍晚伴着月光回家做作业到深夜不睡的现状大肆存在，可是，到头来除了受考试的愚弄学习了众多的背书、考高分的本领，自身的文韬武略、身体才智可曾受到过半点的启蒙？我们学校所迷恋的并非让学生成才，更多的是把教材上的内容不管你愿不愿意的灌输到人的脑袋里。而且，充斥整个教育界的众多荣誉评选、职称等等，存有严重的权钱、权权之间的非正常潜规则游戏。更奇怪的是，这种拿着迂腐的考试题目和分数说事的教育，竟然在全国不少家长头脑里树立了这么一个印象：这是实现穷人家庭公平享受教育的唯一渠道！呜呼！
难道我不让你孩子考大学，不让他去没白没黑的学习些死钻书本的能耐，从小培养他良好的武德、武术，识字读书而不必跟迂腐的语文教育似的认死理儿、钻些咬文嚼字的酸腐认识，尽管没有学历装点却有着健康的体魄将来的出路就比拿到一纸空学历，浑浑噩噩的混迹于充斥庸政与神经癫痫的职场差太多吗？难道，从小培养他们良好的写作才华与能力，培养潜心书本、静心运筹的能耐，让他的文章与才华比古板的大学里的众多钻死书的教授都要胜过千万倍，也算是对不起孩子了？难道，从小让孩子跟随精通传统中医理论的药师从小寻山访药、通晓药理而不是混个学历跟体制内的庸医式的鱼肉人们的生命，救死扶伤于水火，也算是打扰你公平的去学堂里争着、抢着做书呆子了？现代教育给整个社会树立的印象就是，没有学历、考不上好的大学、没有混到一个好的工作，就是不公平。所以，时下教育以及整个社会对教育的期待就是，不管你把祖国的花朵们培养的多么浑浑噩噩、多么糊涂，只要给他们一张学历，哪怕让他们拿到一个三流的灌输孩子背书、做题本领的大学里混取了一个学历哪怕在城市里过着做牛做马的生活，也算是给了他们一个公平的待遇！这么顽固的社会教育认识，岂不迂腐？我们需要要的是能力，不是稀里糊涂背了一些死书，换了一张没多大含金量的学历。
太黑！不知道，我们把全国教育界每年评选的诸多的荣誉啥的都拿出来晒晒，有几个是干干净净没有权钱交易的？首先，喜欢拿着考试成绩给教育者排队不要紧，可是，存在诸多的校际间的学生差距不管、逢考必有作弊行为的现象管不住、而且，就考试题目来说过于痴迷文本，忽视能力的培养与考察！打开天窗说亮话：普天之下，真没见识过自古至今的多少精英，是像今天教育界这般把孩子困在考试题里没白没黑的做题、背书锻炼出来的，如此不顾学生身心健康，只为满足愚蠢之极的行政领导们的虚荣心，在教育者之间制造竞争不良考核成绩、虚荣的表演，就这个状态下能够培养出神智清明的人才吗？
当教育界被庸才以及诸多昏庸的理念充斥的时候，并不介意个别家长追求美好的“桃花源”式的教育方式，只是，教育确实需要精深的技艺和思想领悟才行，建议没有足够觉悟或者能力的家长不要盲目进行尝试！若有足够的实力，可以自行给学生组建书库、实验室等等适合学生探究、求发展的需求，更要注意定期聘请或精通武艺、或善于健身的教练进行体质培养的相关锻炼。“十年树木，百年树人！”若教育理念不够清晰，起始冲动下的构想是好的，前方行之越远，只怕尺度越难以把握了！那对于孩子来时，一次失败的探索，往往埋没孩子的一生！
正确的信念，我们还是要寄希望于教育界的刮骨疗伤之决心，让教育认识从狭隘的文本分数中拔出来，“淡泊明志，宁静致远！”不要让教育者们疯疯癫癫的追名逐利而成为体制的玩偶，让更多非考试选拔的在社会上能够有一技之长的人才多多光顾校园，让学生适当的远离负荷沉重的作业，多亲近自然、亲近一些切实有效的社会实践活动以培养良好的人际关系与培养参与社会改造的觉悟。比一味迂腐的痴迷于三五门破烂考试科目的分数给学生、给老师排队的做法明智、有益的多！
教育兴、人才之幸，国家之福！教育迂，领着孩子们没头没脑的做些背书、抠难题的蠢事，对整个国家的人才培养大局来看，不能不说是一件可能困扰千秋万代子孙身心健康成长的祸事了！看看充满书生腐臭的认识落后的封建社会，就知道这种糊涂教育理念的危害有多重！
