所以，我反对书呆子似的依赖于书面考试来进行的统一考试。真正的社会精英不是考试能够考出来的，比如，在古代的武林高手，是否被今天昏天黑地的应试“洗脑教育”所颠覆了呢？君不见，为了追求应试的高分数，一年级的小孩，就已经被关在了考试的天地里，连最基本的体育技能训练都被终止，更没有音乐艺术对于灵魂的洗礼与熏陶，只有干巴巴的分数与比赛。如此不顾学生身心健康成长、一味只是贪婪追求高分数的教育体制下，能够培养起身心健全的人吗？
对于那些痴迷于考试选材的人，我想说的是：爱因斯坦只是个天才，你不可能用你的主观痴想来培养；牛顿只是一个巧合，你让他学物理去考高分，他未必能有时间思考万有引力；如果你把爱迪生当做学困生去培养他考高分，那么，算你瞎了眼了，恐怕你筋疲力竭了，他连个及格都不会给你考！教育不是考试的教育，而是技能的发掘与培养！
设若举国教育界真的喜欢考试，考试权放给高校吧！文学选生不考卷子里的死知识，日常鼓励学生多创作、多读书，老师的教育应该是拓宽视野的教育，而非痴迷于对一些古板的文字做出古板的分析，非要去束缚人的思想。高校的教授对于自身喜欢什么样的理科生应该更清楚，我们所需要的不单单是做题的能手，更多的是那些读书面广，富有科学天赋的人才……
总之，任何理想化的唯“分数论”教育，都对人才的身心健康有着强烈的约束性。而打破这些约束性，允许并尊重教育的多元化价值，才是理想的教育出路。否则，继续痴迷于不以学生身心健康为前提的分数型的教育，那么，国足已经说明了一切：你不让孩子们从小像老虎一样去奔跑、去锻炼，从中选拔好的，从小给孩子们营造良好的运动环境，只幻想突然一天让那些头脑沉重、体质下降的家伙拿个冠军回来，可能吗？
